MIÉRCOLES 22 DE ABRIL

MATEMÁTICA


JUGAMOS CON TAPITAS


MARÍA Y SUS AMIGUITOS JUGARON AL TIRO AL BLANCO EN EL PATIO. CADA CHICO TIRO 10 TAPITAS.
DEPENDIENDO DE DÓNDE CAYÓ CADA TAPITA ES EL PUNTAJE QUE OBTUVIERON.



1)    OBSERVÁEL TIRO AL BLANCO Y LO QUE DICEN FEDE Y PAO. LUEGO  RESPONDÉ.



¿DE QUÉ COLOR SON LAS TAPITAS DE FEDE?

¿Y LAS DE PAO?

¿CÓMO LO SUPISTE?



FEDE Y PAO SIGUIERON JUGANDO CON SUS AMIGOS. CADA UNO, EN SU TURNO, TIRÓ SUS DIEZ TAPITAS.


OBSERVÁ DÓNDE CAYERON LAS TAPITAS DE CADA UNO Y RESPONDÉ:




A)   ¿QUÉ PUNTAJE OBTUVO CADA CHICO? ESCRIBILO EN LA TABLA.


B)   ¿QUIÉN GANÓ?

C)   ¿PODÉS DARTE CUENTA SIN OBTENER EL PUNTAJE TOTAL¿QUIÉN GANÓ?  ¿CÓMO? CONTÁMELO.

1)    ORDENÁ LOS PUNTAJES DE MAYOR A MENOR.

1)    LEÉ Y RESOLVÉ:

MARTÍN OBTUVO 1.342 PUNTOS Y TENÍA 10 TAPITAS. ¿DÓNDECAYERON LAS TAPITAS?

2)    ¿TE ANIMÁS A HACER UN TIRO AL BLANCO SIMILAR AL DE MARÍA Y SUS AMIGOS EN EL PATIO DE “TU CASA”?

JUGÁCON LOS MIEMBROS DE TU FAMILIA Y REGISTRÁ LOS PUNTAJES COMO LO HICIERON LOS CHICOS.

¡DALE!  ¡SERÁ DIVERTIDO!



CIENCIAS SOCIALES

LA ARGENTINA, NUESTRO PAÍS


NOS UBICAMOS EN EL MUNDO

EL PLANISFERIO

1)    PEDÍ AYUDA A ALGÚN ADULTO DE TU FAMILIA, MAMÁ, PAPÁ, HERMANO, ABUELA,  PARA QUE TE AYUDE A LEER  Y ASÍ JUNTOS  APRENDER UN POQUITO MÁS.

TE CUENTO:

UN PLANISFERIO O MAPAMUNDI COMO TAMBIÉN SE LO CONOCE ES UNA REPRESENTACIÓN A ESCALA DE UN MAPA  DEL MUNDO.

ESTE GRÁFICO MUESTRA TODOS LOS ELEMENTOS CONTEMPLADOS EN EL PLANO ESFÉRICO DE LA TIERRA (EL GLOBO TERRÁQUEO), PERO DISPUESTO EN UN PLANO BIDIMENSIONAL (QUE TIENE DOS DIMENSIONES) EN EL QUE LAS MEDICIONES Y DIVISIONES SON LOS MERIDIANOS Y LAS LÍNEAS ISOBARAS.

O SEA QUE  UN “PLANISFERIO”  ES UN MAPA SOBRE EL CUAL LA TIERRA SE EXPRESA EN UN PLANO, PARA VISUALIZAR (PARA PODER VER) LA GEOGRAFÍA QUE NOS RODEA, ACERCANDO LA CULTURA DE DIVERSOS PUEBLOS, PERMITIENDO OBSERVAR LAS DISTANCIAS, Y PUNTUALIZANDO  LAS PROVINCIAS, LOS CONTINENTES… 
HABLANDO DE CONTINENTES TE CUENTO QUE HAY 5 CONTINENTES EN LA TIERRA SI ÚNICAMENTE TENEMOS EN CUENTA AQUELLOS QUE ESTÁN POBLADOS, ELLOS SON: AMÉRICA, EUROPA, ASIA, ÁFRICA Y OCEANÍA.
PERO… SI SE TIENEN EN CUENTA TODAS LAS PORCIONES DE TIERRA QUE HAY EN EL PLANETA, AUNQUE NO ESTÉN  POBLADAS, HABRÍA  6 CONTINENTES. ESTE SEXTO CONTINENTE SERÍA  “LA ANTÁRTIDA”.





AMÉRICA O CONTINENTE AMERICANO

TE SIGO CONTANDO:

AMÉRICA ES EL SEGUNDO CONTINENTE MÁS GRANDE DE LA TIERRA, DESPUÉS DE ASIA. OCUPA GRAN PARTE DEL HEMISFERIO OCCIDENTAL DEL PLANETA.

AMÉRICA SE DIVIDE EN AMÉRICA DEL NORTE, AMÉRICA CENTRAL Y AMÉRICA DEL SUR.

NUESTRO PAÍS ARGENTINA ESTÁ EN AMÉRICA DEL SUR.




JUEVES 23 DE ABRIL

PRÁCTICAS DEL LENGUAJE


SEGUIMOS APRENDIENDO SOBRE LA CASERITA


¿TE ACORDÁS DEL CUENTO DEL ZORRO Y LA CASERITA QUE LEÍSTE LA SEMANA ANTERIOR?


1)    PARA APRENDER UN POQUITO MÁS SOBRE EL HORNERO Y LA CASERITA TE INVITO A QUE  AVERIGÜES EN ALGÚN DICCIONARIO O EN INTERNET  SOBRE ELLOS Y ME LO CUENTES. ¿SÍ? TE LLEVARÁS MUCHAS SORPRESAS…

2)    AHORA QUE SABÉS UN POQUITO MÁS PODÉS DIBUJAR LA HISTORIA.

3)    BUSCÁ OTRO CUENTO POPULAR QUE SEA BREVE.

LEELO Y CUÉNTAMELO CON TUS PALABRAS.

TAMBIÉN LO PUEDES DIBUJAR.


TE CUENTO:


Los cuentos populares son anónimos porque no se sabe quién fue su autor o autora.

Cada pueblo inventó sus propias historias, que se fueron transmitiendo de padres a hijos de manera oral. Luego esas narraciones fueron recopiladas y escritas, y así llegaron a nuestros días.

Ocurren en un tiempo lejano, que no se puede precisar con exactitud.

En general, los personajes no tienen nombre y se presentan por su oficio o por su condición.



CIENCIAS SOCIALES

POR FIN…NUESTRO PAÍS ARGENTINA


OBSERVÁ EL MAPA DE LA REPÚBLICA ARGENTINA, LEÉ LOS NOMBRES DE LAS PROVINCIAS, DE LOS PAÍSES,DE LOS OCÉANOS, ETC. (DESPUÉS SEGUIREMOS TRABAJANDO SOBRE EL TEMA)

PINTÁ CON DIFERENTES COLORES LAS PROVINCIAS.





CLICK DE EMOCIONES


FAMILIA: LAS TAREAS QUE VAMOS A TRABAJAR TIENE COMO PROPÓSITO DESARROLLAR LA INTELIGENCIA EMOCIONAL EN LOS NIÑOS.
LAS ACTIVIDADES APUNTAN ESPECIALMENTE A AYUDAR A LOS CHICOS A RECONOCER Y NOMBRAR EMOCIONES EN ELLOS Y EN LOS DEMÁS, A FORTALECER SU AUTOESTIMA PROMOVIENDO LA CREATIVIDAD Y EL AUTOCONOCIMIENTO Y A ADQUIRIR HABILIDADES PARA REGULAR Y EXPRESAR LAS EMOCIONES DE UN MODO POSITIVO.

PARA SABER:

CONCIENCIA EMOCIONAL: ES LA CAPACIDAD DE IDENTIFICAR LOS PENSAMIENTOS Y SENTIMIENTOS EN UNO MISMO Y EN LOS DEMÁS.
QUEREMOS OFRECERLES A LOS NIÑOS OPORTUNIDADES DE RECONOCER LAS SEÑALES CORPORALES INTERNAS DE LAS EMOCIONES, TALES COMO SONROJARSE, LATIDOS ACELERADOS, TRANSPIRACIÓN, NUDO EN LA GARGANTA, NUDO EN EL ESTÓMAGO.

QUEREMOS INICIAR A LOS NIÑOS EN EL RECONOCIMIENTO Y DIFERENCIACIÓN DE ESTAS SENSACIONES PARA LOGRAR UN MAYOR CONOCIMIENTO Y COMPRENSIÓN DE SÍ MISMOS.

TAMBIÉN  APUNTAMOS AL RECONOCIMIENTO DE LOS GESTOS FACIALES DE CADA UNA DE LAS EMOCIONES BÁSICAS.

TRISTEZA: COMISURAS DE LA BOCA HACIA ABAJO. CEJAS LEVANTADAS EN SUS EXTREMOS INTERNOS.

ALEGRÍA: COMISURAS DE LA BOCA SE ELEVAN EN FORMA SIMÉTRICA. ARRUGUITAS ALREDEDOR DE LOS OJOS.

ENOJO: LOS LABIOS SE APRIETAN. LAS CEJAS SE BAJAN EN FORMA TENSA.

MIEDO: LAS COMISURAS DE LA BOCA HACIA LOS LADOS, ESTIRA LOS LABIOS, LO QUE PUEDE PRODUCIR QUE SE ENTREABRA LA BOCA. LAS CEJAS SE ELEVAN RECTAS Y TENSAS.


AHORA ES TU TURNO…

CON AYUDA DE UN ADULTO  LEÉ LAS CARACTERÍSTICAS DE LAS EMOCIONES BÁSICAS Y FABRICÁ LAS MÁSCARAS, CON EL MATERIAL QUE TENGAS EN CASA Y, GUARDALAS PARA USARLAS EN FUTURAS TAREAS.





EDUCACIÓN FÍSICA


(ESTAS ACTIVIDADES LAS VAS A REALIZAR  2 VECES EN LA SEMANA)

EMPEZAMOS PREPARANDO EL CUERPO:

·         ROTACIÓN DE MUÑECAS (PARA AMBOS LADOS)

·         CÍRCULOS CON LOS HOMBROS; 5 PARA ADELANTE Y 5 PARA ATRÁS.

·         CÍRCULOS CON LOS BRAZOS; 5 PARA ADELANTE Y 5 PARA ATRÁS.

·         ROTACIÓN DE TOBILLOS (PARA AMBOS LADOS)

·         PIERNAS SEPARADAS, ME AGACHO VOY HACIA PIE DERECHO Y LUEGO HACIA EL PIE IZQUIERDO, REPITO 3 VECES.

·         LUEGO PIERNAS JUNTAS, ME AGACHO Y TOCO LAS PUNTAS DE LOS PIES, MANTENGO 5 SEGUNDOS.

CON AYUDA DE UN ADULTO, QUE PUEDE JUGAR TAMBIÉN CON NOSOTROS O INVITO A OTRO NIÑO QUE SE ENCUENTRE EN CASA.

NOS PREPARAMOS PARA LOS ROLIDOS

NECESITO UNA MANTA, SI PUEDE SER GRUESA MEJOR.


PARA TRABAJAR MÁS CÓMODOS PUEDO OPTAR POR HACERLO DESCALZO.
1)    VAS A MOVERTE POR TODOS LADOS EN CUADRUPEDIA ALTA (POSICIÓN PARA GATEAR, PERO SIN APOYAR LAS RODILLAS).

2)    EN LA MANTA DEBES HACER CANELÓN Ó SALCHICHA COMO MÁS TE GUSTE LLAMARLO.

TE DEJO UN VIDEO PARA QUE VEAS COMO HACERLO, SI PODÉS SIN AYUDA MEJOR.



1)    AHORA INTENTÁ CON LOS ROLIDOS. TE DEJO UN VIDEO PARA QUE LO USES DE EJEMPLO.


LISTO
AHORA VAMOS A RELAJAR UN POCO DESPUÉS DE ESTAS ACTIVIDADES


¿TERMINASTE? TE LAVAS LAS MANOS, COMO YA SABES, CANTANDO EL FELIZ CUMPLEAÑOS 2 VECES. Y NO TE OLVIDES DE HIDRATARTE. HASTA LA PRÓXIMA…
#YOHAGOACTIVIDADFÍSICAENCASA





VIERNES 24 DE ABRIL

INGLÉS

(COPIA LO SIGUIENTE EN EL CUADERNO QUE CORRESPONDA)

TODAY IS (SI INGLÉS TENÉS LOS LUNES PONÉ MONDAY, MARTES ES TUESDAY, MIÉRCOLES ES WEDNESDAY, JUEVES ES THURSDAY Y VIERNES ES FRIDAY).

HELLO! HOW ARE YOU?! WELL, NOW WE ARE GOING TO START LEARNING SOMETHING NEW… YES, SPORTS! LET’S HAVE A LOOK:

HOLA! CÓMO ESTÁN?! BUENO, VAMOS A EMPEZAR A APRENDER ALGO NUEVO… SI, LOS DEPORTES! VEAMOS DE QUE SE TRATA:

JUGAR AL BÁSQUET EN INGLÉS SE ESCRIBE PLAY BASKETBALL

FUTBOL SE ESCRIBE FOOTBALL

¡HOCKEY SE ESCRIBE IGUAL QUE EN CASTELLANO!

ANDAR EN BICICLETA SE ESCRIBE RIDE A BIKE

PATINAR, O ANDAR EN ROLLERS, SE ESCRIBE ROLLERBLADE

Y NADAR SE ESCRIBE SWIM!

GOOD! WELL, NOW LET’S TAKE A LOOK AT HOW THEY SOUND!

BIEN! AHORA VAMOS A VER COMO SUENAN!

PLAY BASKETBALL SE PRONUNCIA /PLEI BASKETBOL/

FOOTBALL SE PRONUNCIA /FUTBOL/

HOCKEY SE PRONUNCIA /HOKI/

RIDE A BIKE SE PRONUNCIA /RAID A BAIK/

ROLLERBLADE SE PRONUNCIA /ROLLERBLEID/

SWIM SE PRONUNCIA IGUAL QUE COMO SE ESCRIBE!




OK, NOW LET’S DO AN ACTIVITY WITH THESE SPORTS. PUT THE NAME OF THE SPORT UNDER THE RIGHT IMAGE:

OK, AHORA HAGAMOS UNA ACTIVIDAD CON ESTOS DEPORTES: PONÉ EL NOMBRE DEL DEPORTE DEBAJO DE LA IMAGEN CORRECTA:




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EDUCACIÓN ARTÍSTICA


ESCUCHAMOS LA CANCIÓN “EL BAILE DEL GORILA” DE CANTAJUEGOS


¡MUCHOS LA RECORDARÁN!

LA BAILAMOS EN CASA CON LA FAMILIA, CON MUCHAS GANAS Y ALEGRÍA. COMPARTIENDO ENTRE TODOS UN LINDO MOMENTO. 



CIENCIAS NATURALES

¡PERO QUÉ DIENTES TAN GRANDES!

ALGUNOS ANIMALES TIENEN DIENTES O ESTRUCTURAS DENTARIAS QUE SE RELACIONAN CON SU TIPO DE ALIMENTACIÓN.

1)    ANALIZÁ LAS IMÁGENES Y COMPLETÁ  LA TABLA.